Обеспокоенность учителей: Искусственный интеллект с неконтролируемой скоростью проникает в классы.

Не становятся ли студенты чрезмерно зависимыми от чат-ботов на основе искусственного интеллекта ? Похоже, что такое мнение разделяют преподаватели по всей Европе: 80% педагогов выражают обеспокоенность темпами внедрения ИИ в учебный процесс.

Опрос 3,360 человек, проведенный компанией Epson, показал, что более двух третей (68%) учителей считают, что использование искусственного интеллекта в домашних заданиях негативно влияет на обучение . В то же время, более трех четвертей учеников ожидают возможности использовать ИИ, а почти 90% уже используют его как минимум раз в неделю в своей школьной работе.

Данное исследование проводится в связи с вступлением в силу Закона ЕС об искусственном интеллекте, который обязывает школы в странах ЕС обеспечить надлежащую подготовку по использованию любых инструментов ИИ.

Выполняйте задачи легко

В исследовании Epson Europe «Образование для расширения возможностей 2026» приняли участие 3,360 человек из стран Европейского союза, в частности из Франции, Италии, Германии, Испании, Польши и Великобритании. (В Великобритании нет аналога законодательства ЕС в области ИИ, хотя компании, предоставляющие услуги фирмам ЕС, обязаны соблюдать его правила.)

Доктор Сара Хенкельманн-Хильбранд, руководитель отдела образования в Epson Europe, заявила: «Искусственный интеллект быстро развивается, и студенты ожидают, что смогут его использовать. Это означает, что им необходимо эффективно управлять, обеспечивая надлежащее управление, руководство и обучение».

Учитывая, что 76% студентов ожидают возможности использовать искусственный интеллект, а 87% уже используют его в той или иной форме, предотвратить его использование уже слишком поздно. Вместо этого, согласно опросу, следует сосредоточиться на обучении навыкам, которые ИИ не сможет превзойти.

Хенкельманн-Хильбранд отмечает, что «также важно учитывать, как ИИ может улучшить процесс обучения. Поддерживая студентов и преподавателей в создании иммерсивных учебных пространств, используя такие технологии, как проекция, наряду с ИИ, мы можем сделать обучение более увлекательным и основанным на сотрудничестве, помогая студентам развивать навыки, необходимые им в будущем, где доминирует ИИ».

Преподаватели требуют больше обучения искусственному интеллекту.

Использование студентами искусственного интеллекта вызывает опасения по поводу его влияния на их способность учиться и демонстрировать понимание, а перед учителями стоит дополнительная задача.

Результаты опроса также показали, что 82% учителей хотят пройти дополнительное обучение по контролю за использованием искусственного интеллекта учащимися. Что еще более важно, 78% из них запрашивают обучение и рекомендации по интеграции этой технологии в свою собственную работу.

Было бы полезнее для учителей использовать искусственный интеллект для облегчения административной нагрузки, чем позволять ученикам использовать его? Если искусственный интеллект собирается проникнуть в классы, вполне логично оснастить учителей возможностями для развития навыков, которые искусственный интеллект не может дать ученикам, таких как аналитическое мышление, креативность, лидерство, решение проблем и другие уникальные человеческие качества.