Учителя все больше привыкают к искусственному интеллекту, но на этом все не заканчивается.
Несмотря на то, что учителя все увереннее осваивают использование искусственного интеллекта, остаются значительные проблемы. Узнайте, как они адаптируются к этой технологии в классе.
Самое важное, что вам нужно знать
- 76% учителей используют Искусственный интеллект 39% времени используется для подготовки планов уроков и рабочих листов, а также для составления писем родителям или отчетов об учениках, при этом основное внимание уделяется административным задачам.
- Более половины учителей (57%) подозревают, что по крайней мере один ученик за последний месяц без разрешения представил работу, выполненную с помощью ИИ, что вызывает опасения по поводу ее влияния на обучение учащихся.
- Использование искусственного интеллекта для проверки студенческих работ ограничено всего 8%, что свидетельствует о том, что он не заменяет высококвалифицированный труд, в то время как правительство все еще работает над определением наилучшего способа его применения.
Новые данные от YouGov показывают, что почти четыре из пяти учителей теперь используют искусственный интеллект (ИИ) в своей работе, что почти вдвое больше, чем за последний год. Однако, несмотря на очевидную популярность этой технологии, повышающей производительность , учителя на самом деле не экономят время в реальной жизни; только каждый третий (35%) сообщил о сокращении рабочего времени в результате внедрения ИИ, в то время как более половины (55%) указали, что работают столько же времени, сколько и раньше.
Но что еще важнее, это не означает, что ИИ не освобождает время для работников, где бы он ни был внедрен. Напротив, они используют уже сэкономленное время для выполнения других задач , что говорит о том, что учителя давно перегружены работой. Эта ситуация может вызвать опасения по поводу влияния ИИ на их работу.
Искусственный интеллект помогает учителям наверстать упущенное и выполнить накопившиеся задачи.
В Великобритании перегрузка учителей уже является серьезной проблемой, и в исследовании приняли участие 1033 работника. Среди наиболее распространенных способов экономии времени с помощью ИИ — подготовка планов уроков и рабочих листов (76%), а также составление писем и электронных сообщений родителям или написание отчетов об учениках (39%).
Что еще более важно, поскольку только 8% используют ИИ для проверки студенческих работ, становится ясно, что они сосредоточены на использовании ИИ для ускорения административных задач, а не на замене высококвалифицированной работы, для которой они были обучены.
Однако по-прежнему существуют опасения по поводу влияния ИИ на обучение студентов. Более половины (57%) подозревают, что по крайней мере один из их студентов в прошлом месяце сдал работу, выполненную с помощью ИИ, без разрешения преподавателя. Эти опасения растут по мере распространения чат-ботов на основе ИИ.
В конечном итоге, результаты рисуют сложную картину, где искусственный интеллект может как улучшать, так и вредить образованию, и ясно, что правительство все еще работает над определением наилучшего способа использования этой технологии для оказания положительного влияния на всех.
Комментарии закрыты.