DuckDuckGo резко ответила Google: школы — это не место для нарушений конфиденциальности.

تزعم Google أنها تمنح المدارس مزيدًا من التحكم في الذكاء الاصطناعي، لكن هناك نقطة جوهرية لا يمكن للآباء تجاهلها. فالمدارس التي ترغب في إبقاء Искусственный интеллект خارج الفصول الدراسية ستضطر أيضًا إلى التخلي عن استخدام Google Search عبر حسابات الطلاب.

В Реклама صدر يوم الثلاثاء، ذكرت Google أنها ستعطل الوصول إلى العديد من المنتجات، بما في ذلك Gemini وGoogle Search، لحسابات طلاب المراحل الابتدائية والثانوية (K–12) ما لم يقم مسؤولو المدارس بتفعيلها.

لكن هناك أمر واحد لن تتمكن المدارس من فعله: الاحتفاظ بـ Google Search مع حظر ميزات الذكاء الاصطناعي المدمجة فيه.

صرح كريس فيليبس، نائب رئيس Google للتعليم، لموقع Chalkbeat قائلاً: “إذا كانت المدرسة غير مرتاحة لذلك وتريد ببساطة إيقاف الذكاء الاصطناعي، فلديهم خيار عدم استخدام Search على الإطلاق”.

هذه التغييرات، المتوقع طرحها في أوائل عام 2027، قد تضع المناطق التعليمية أمام خيار صعب بين السماح بالإجابات المولدة بواسطة الذكاء الاصطناعي في Search Или إيجاد طريقة أخرى للطلاب للبحث عن واجباتهم المدرسية.

لماذا يُعد Google Search جزءًا لا يتجزأ من الصفقة؟

يُعد Google Search جزءًا لا يتجزأ من الصفقة لأن Google أمضت سنوات في دمج الذكاء الاصطناعي بعمق في محرك البحث الخاص بها، مما يجعل فصلهما أمرًا معقدًا تقنيًا. يتجلى هذا الدمج بشكل واضح من خلال ميزة “نظرات عامة بالذكاء الاصطناعي” (AI Overviews) التي تقدم ملخصات مُولّدة فوق نتائج البحث التقليدية، مما يجعل تجربة البحث الحديثة تعتمد بشكل كبير على قدرات الذكاء الاصطناعي.

لقد أمضت Google سنوات في دمج Искусственный интеллект في محرك البحث الخاص بها، ويظهر ذلك بشكل أوضح من خلال ميزة “نظرات عامة بالذكاء الاصطناعي” (AI Overviews) التي تقدم ملخصات مُولّدة أعلى نتائج البحث التقليدية.

أصبحت هذه الميزات الآن نقطة خلاف للمدارس التي ترغب في أن يقوم الطلاب بالبحث بشكل مستقل دون الاعتماد على الإجابات المولدة بواسطة الذكاء الاصطناعي.

وأكد كريس فيليبس، نائب رئيس Google للتعليم، لصحيفة The New York Times أن “البحث والذكاء الاصطناعي متكاملان بعمق”.

وفقًا لفيليبس، لن يتمكن الطلاب في المدارس التي تحظر الذكاء الاصطناعي بالكامل من الوصول إلى Google Поиск عبر حساباتهم المدرسية. وبدلاً من ذلك، ستظهر لهم رسالة تشير إلى أن الخدمة غير متاحة.

ينطبق هذا التقييد على الحسابات المدارة من قبل المدارس بموجب الضوابط الجديدة.

أوضحت Google أيضًا أن المسؤولين يمكنهم تفعيل منتجات فردية، بما في ذلك Gemini وGoogle Search، بدلاً من قبول كل خدمة ذكاء اصطناعي كحزمة واحدة. لكن المشكلة أكبر بكثير لأن المدارس لا تزال غير قادرة على توفير نسخة خالية تمامًا من الذكاء الاصطناعي من Google Search.

DuckDuckGo تؤكد أن المدارس ليست مضطرة للاختيار

لا يتفق الجميع مع تبرير Google لإبقاء الذكاء الاصطناعي ضمن نتائج البحث، حيث ترى DuckDuckGo أن المدارس لديها بدائل واضحة ولا يجب أن تلتزم بقبول الإجابات المولدة بالذكاء الاصطناعي.

وفي تصريح لموقع Tom’s Guide، رفضت DuckDuckGo فكرة أن المدارس مجبرة على قبول الإجابات المولدة بالذكاء الاصطناعي لمجرد الاستمرار في استخدام محرك بحث.

وأوضحت الشركة قائلة: “لا يوجد سبب تقني يمنع Google من إيقاف تشغيل الذكاء الاصطناعي”، مؤكدة أن ميزة AI Overviews هي مجرد خاصية بحثية، شأنها شأن Карты Гугл Или معلومات الرحلات الجوية Или الطقس، والتي يمكن لـ Google اختيار متى تعرضها.

وتشير DuckDuckGo إلى محرك البحث الخاص بها كبديل عملي، فبخلاف Google، يتيح محركها للمستخدمين تعديل مدى تكرار ظهور الإجابات المولدة بالذكاء الاصطناعي Или إيقافها بالكامل.

كما توفر الشركة موقع noai.duckduckgo.com، وهو إصدار من محرك البحث الخاص بها يقوم تلقائيًا بتعطيل ميزات الذكاء الاصطناعي وتصفية الصور المولدة بالذكاء الاصطناعي من النتائج دون الحاجة إلى تغيير أي إعدادات.

ووفقًا للشركة، يمكن للمدارس التي تسعى لتجنب قيود Google أيضًا جعل DuckDuckGo محرك البحث الافتراضي لديها.

Google تقدم ميزة التدريس بالذكاء الاصطناعي إلى البحث

بالتزامن مع التغييرات في ضوابط المدارس، تعمل Google على توسيع ميزة Guided Learning، وهي خاصية مدعومة بالذكاء الاصطناعي تهدف إلى مساعدة الطلاب على فهم المواد الدراسية بعمق بدلاً من مجرد تقديم الإجابات الجاهزة لهم.

ميزة Guided Learning متاحة بالفعل في Gemini، وقد أعلنت Google أن هذه الميزة أصبحت متوفرة عالميًا الآن في Google Classroom.

كما تعمل الشركة على جلب قدرات مماثلة إلى بحث Google، بدءًا من برنامج تجريبي في مدارس أمريكية مختارة في وقت لاحق من هذا الشهر.

على سبيل المثال، قد يتلقى الطالب الذي يبحث عن مساعدة في مشكلة فيزيائية أسئلة وشروحات توجهه نحو الحل بدلاً من إعطائه إجابة نهائية فورية.

يمكن لشخص يبحث عن تقرير كتاب أن يتلقى مطالبات تشجعه على التفكير في المادة. تطلق Google على هذا النهج اسم “الكفاح المنتج”، وهي الفكرة القائلة بأن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما يواجهون التحديات ويعملون على حلها بدلاً من الحصول على الحلول فورًا.

في Google Classroom، يمكن للمعلمين تعيين أنشطة Guided Learning بناءً على مواد الفصل الدراسي وتلقي ملاحظات حول المجالات التي قد يحتاج فيها الطلاب إلى دعم إضافي.

تؤكد Google أن أبحاثها تشير إلى قدرة ميزة “التعلم الموجه” (Guided Learning) على تحسين نتائج التعلم. لكن، فعالية هذه الأدوات في الفصول الدراسية اليومية ستعتمد بشكل كبير على كيفية استخدام الطلاب لها، ومدى نجاح الذكاء الاصطناعي في تجنب إنجاز الواجبات بدلاً منهم.

تثار بالفعل تساؤلات حول مدى كفاية هذه الضمانات. ففي اختبارات نشرتها صحيفة The New York Times، أنتجت النسخة الاستهلاكية من “التعلم الموجه” مقالًا تفصيليًا عند تزويدها بمطالبة تاريخية لمستوى Advanced Placement. وتوضح Google أن النسخة المخصصة للمدارس تتضمن قيودًا إضافية.

العديد من المدارس تتراجع عن استخدام الذكاء الاصطناعي

تأتي هذه التغييرات في خضم مخاوف متزايدة بشأن تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي على الأطفال والمراهقين، مما يدفع العديد من المدارس لإعادة تقييم استخدامها لهذه التقنيات. هذه المخاوف تتناول جوانب مثل الاعتماد المفرط والتأثير على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب.

بينما يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون مفيدًا في شرح المفاهيم الصعبة، وتوليد الأفكار، ومساعدة الطلاب على الدراسة، إلا أن المعلمين يخشون أيضًا من أن يصبح الطلاب معتمدين بشكل مفرط على روبوتات الدردشة، Или يستخدمونها لإنجاز واجباتهم، Или يثقون في إجابات قد لا تكون دقيقة دائمًا.

في سبتمبر الماضي، فرضت مدينتا نيويورك ولوس أنجلوس، وهما من أكبر المناطق التعليمية في البلاد، قيودًا على وصول الطلاب إلى أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية على الأجهزة المدرسية.

وقد رغب بعض مسؤولي المدارس تحديدًا في القدرة على تعطيل ميزة “نظرات الذكاء الاصطناعي” (AI Overviews) من Google مع الحفاظ على وظائف البحث التقليدية عبر الويب.

لكن سياسة Google الجديدة لا توفر هذا الخيار. وتقوم الشركة حاليًا بالتراجع عن قرار سابق كان يقضي بتمكين ميزات معينة للذكاء الاصطناعي افتراضيًا في Google Classroom للمدارس التي سمحت بالفعل بالوصول إلى Gemini.

يمنح هذا التراجع المسؤولين مزيدًا من التحكم في منتجات الذكاء الاصطناعي من Google التي يمكن للطلاب استخدامها. لكنه لا يصل إلى حد السماح للمدارس بفصل بحث Google تمامًا عن ميزاته المدمجة المدعومة بالذكاء الاصطناعي.

ماذا يعني هذا للآباء والطلاب؟

بالنسبة للعائلات، فإن أهم ما يجب فهمه هو أن هذه التغييرات لن تدخل حيز التنفيذ على الفور، حيث من المتوقع أن تصل الضوابط الجديدة في أوائل عام 2027. تشير Google إلى أنها ستشارك Plus من التفاصيل مع المدارس في الأشهر القادمة حول كيفية تطبيق هذه التغييرات.

سيعتمد ما إذا كان الطالب سيفقد الوصول إلى بحث Google عبر حسابه المدرسي على الخيارات التي يتخذها مسؤولو المنطقة التعليمية Или المدرسة.

يمكن للمدارس تمكين منتجات Google محددة بشكل فردي، لكن تلك التي ترغب في إبقاء الذكاء الاصطناعي خارج بحث Google تمامًا قد تحتاج إلى التفكير في محركات بحث بديلة Или أدوات بحث أخرى.

يمكن للآباء القلقين بشأن الذكاء الاصطناعي في فصول أطفالهم أن يسألوا مدارسهم عن خدمات Google الممكنة حاليًا، وما إذا كان الطلاب يمكنهم الوصول إلى Gemini، وكيف تخطط المنطقة التعليمية للتعامل مع التغييرات القادمة.

ومن الجدير بالذكر أيضًا السؤال عما إذا كان الطلاب سيستخدمون “التعلم الموجه” وما هو مستوى الإشراف الذي سيحظى به المعلمون على هذه التفاعلات.

---

---